KOLLISION

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Haltung & Arbeitsweise

Corinna Abplanalp holt junge Menschen dort ab, wo sie in ihrer individuellen Entwicklung stehen. Ihre Begleitung zeichnet sich durch Klarheit, Empathie und eine konsequente Ausrichtung auf vorhandene Ressourcen aus. Vertrauen entsteht für sie durch Authentizität, verlässliche Präsenz und das gemeinsame Entwickeln neuer Perspektiven.

In ihrer Arbeit verbindet sie fundierte sozialpädagogische Erfahrung, professionelles Mentoring und vertieftes Fachwissen im Bereich der Neurodivergenz. Sie gestaltet strukturierte Prozesse, die es Jugendlichen ermöglichen, eigene Stärken zu entdecken, Orientierung zu finden und selbstbestimmte Wege für den Alltag, die Schule und den Beruf aufzubauen. Bewegung, Kreativität und Co-Kreation bilden dabei die methodischen Pfeiler ihrer Praxis.

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Systemverständnis & Inklusion

Durch ihre vielseitige berufliche Biografie – unter anderem als Coach für Begleitmassnahmen BIZ CMBB,  Coaching und Beratung  in eigener Praxis, Beraterin und IF Lehrperson an öffentlichen Schule sowie als ehemalige Mitgründerin und Vorstandsmitglied von Autismus Bern – kennt sie institutionelle Regelsysteme ebenso wie deren Grenzen. Ihr Handeln folgt einer klaren gesellschaftlichen Haltung: Inklusion und Chancengleichheit sind grundlegende Rechte, die jedem Menschen die bedingungslose Zugehörigkeit garantieren.

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Gestaltungskraft & Verlässlichkeit

Sie verfügt über langjährige Erfahrung im Aufbau und in der Führung von Projekten, Teams und Unternehmen, darunter eine eigene Praxis und ein Gastronomiebetrieb. Diese Gestaltungsfreude und unternehmerische Ausdauer fliessen direkt in das Fundament von KOLLISION ein. Auch in komplexen oder krisenhaften Situationen bleibt sie ein stabiler, verlässlicher Anker – denn nachhaltige Entwicklung erfordert Kontinuität.

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Kernkompetenzen & Schwerpunkte​

• Ressourcenorientierte Begleitung von Jugendlichen und Erwachsenen & Teams

• Neurodivergenz: Spezifische Begleitung bei ADHS und Autismus-Spektrum-Störungen (ASS).

• Prozessgestaltung: Ressourcenorientierte Förderung bei Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten.

• Systemische Zusammenarbeit mit BIZ CMBB,  Berufsschulen, Firmen, Sozialdienste, Erziehungsberatung, IV, Schulen & Fachstellen

• Übergänge Schule-Beruf, Orientierung & Selbstregulation

• Verlässliche Begleitung in herausfordernden Situationen

• Systemische Arbeit: Einbezug von Familiensystemen in Belastungssituationen.

• Empowerment Beziehungsgestaltung & klare Struktur​​​​

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